A la demande de la Mission laïque française (MLF), une équipe de trois inspecteurs dont un IA-IPR honoraire adhérent d’IESF s’est rendue en avril 2025 au lycée français de Florence afin de réaliser l’évaluation externe de cet établissement dans le cadre de l’Evaluation des établissements français à l’étranger (CF. loi n°2019-791 du 26 juillet 2029 pour une Ecole de la confiance qui installe l’évaluation périodique des établissements scolaires et confie au Conseil d’évaluation de l’Ecole cette mission). Forte d’une analyse rigoureuse de l’auto-évaluation réalisée par l’ensemble de la communauté scolaire du lycée et, en amont du déplacement, d’une lecture attentive de maints documents dont le projet d’établissement actuel, les CR des réunions des instances en place et les résultats au baccalauréat par exemples, l’équipe des évaluateurs extérieurs a, lors de sa visite, fait d’abord connaissance avec le contexte local (interne et externe) essentiel dans une ville historique comme Florence ; un contexte particulièrement contraignant à analyser à plusieurs échelles dont l’échelle régionale. Un contexte remarquable aussi dans la mesure où il nécessite de prendre en considération deux éléments, somme toute, assez rare pour un établissement de l’EFE à savoir – – le fait que le lycée français de florence est situé dans un bâtiment classé monument historique par les autorités italiennes ce qui implique des contraintes fortes sur le bâti ; la rude concurrence d’autres établissements étrangers implantés à Florence MAIS, plus encore, la redoutable concurrence des établissements publics italiens de très bon niveau. L’équipe des évaluateurs a ensuite poursuivi sa découverte par celle de la totalité des locaux : salles de classe bien sûr de la maternelle aux salles dédiées comme les laboratoires pour les collégiens et lycéens mais aussi les équipements sportifs sans oublier le centre de culture et de documentation et la restauration scolaire par exemples. Elle a aussi (surtout) rencontré et échangé avec tous les acteurs. Bien sûr, le proviseur, chevronné mais nouvellement nommé dans le lycée, a été l’interlocuteur privilégié des inspecteurs mais pas le seul, loin de là, puisque les enseignants, les élèves, les parents et les différentes catégories de personnel (administratif, de maintenance …) ont été entendus durant trois jours. Chacun(e) a pu dans un climat de confiance s’exprimer mettant l’accent sur l’histoire, les événements marquant du lycée ses points forts mais aussi ses crispations récentes. A l’aune de ces éléments variés et nombreux et en adossant sa réflexion sur le rapport d’autoévaluation du lycée, l’équipe des évaluateurs extérieurs a produit une synthèse susceptible d’être déclinée à partir de quelques verbes à savoir RASSURER/REASSURER, EXPLICITER et STABILISER. Des orientations stratégiques ont été formulées confortant celles déjà existantes mais en réajustant d’autres. Ces orientations ont été traduites en actions à mettre en œuvre par tous et chacun. Comme il se doit, la synthèse a été présentée à l’ensemble des acteurs dans le cadre d’une restitution « opposable ». Elle a, en l’issue du double processus d’évaluation, donné lieu à l’écriture d’un rapport qui a été transmis aux responsables du lycée et la direction de la MLF.

Michel HERON